Stefanie Riemer, Corsin Müller, Friederike Range , Ludwig Huber, Zsófia Virányi

Als Persönlichkeit bezeichnet man langfristig relativ stabile Verhaltenstendenzen eines Individuums. Die Persönlichkeit eines Individuums wird sowohl durch das genetische Material, als auch durch individuelle Erfahrungen geprägt. Auch bei Hunden können verschiedene Persönlichkeitsmerkmale festgestellt werden. Um die Eignung von Welpen für die Ausbildung zum Blindenhund, Anfallswarnhund, Behindertenbegleithund etc. festzustellen, werden z.B. viele Hundewelpen bereits im Alter von wenigen Tagen und mit 6-7 Wochen getestet.

Wir untersuchen, inwiefern diese frühen Tests tatsächlich etwas über die spätere Persönlichkeit aussagen, indem wir Temperaments- bzw. Persönlichkeitstests mit (denselben) Hunden im frühen Welpenalter und im Erwachsenenalter durchführen. Zusätzlich wird die Persönlichkeitsentwicklung der einzelnen Hunde mittels durch die Besitzer ausgefüllter Fragebögen analysiert.

Martin Tiefenthaler, Friederike Range, Ludwig Huber

Persönlichkeitsforschung bei Tieren hat in den letzten Jahrzehnten zunehmend an Aufmerksamkeit erfahren. Trotzdem finden sich nur eine Handvoll Arbeiten welche den Einfluss der Persönlichkeit auf Leistung untersuchen. In unserer Studie wollen wir den Zusammenhang zwischen Persönlichkeit und Hüteverhalten sowie der Leistung bei individuellen und sozialen Lernversuchen bei mit Schafen arbeitenden Border Collies beleuchten. Menschen, die eng mit Hunden zusammenarbeiten, berichten oftmals von einem großen Einfluss der Persönlichkeit des Tieres auf die praktische Arbeit.

Einige Tests zum Abschätzen der Persönlichkeit (meist um potentiell gefährliche Hunde zu erkennen) und der Eignung zum Einsatz in den verschiedensten Bereichen wurden vor allem von Hundeschulen und -vereinen entwickelt. Wir werden die Persönlichkeit der Hunde mittels Fragebogen für die Besitzer und einem Freilandversuch, welcher aus 10 Tests zusammengesetzt ist, ermitteln. Das Hüteverhalten wird durch 2 Hüteaufgaben eruiert, welche bei Hütetrials und -training gebräuchlich sind.

Die Leistung der Hunde in einem Y-Labyrinth, in welchem der richtige Weg markiert wird, wird zur Ermittlung der individuellen Lernfähigkeit herangezogen (assoziatives Lernen). Das soziale Lernvermögen wird mit einer Box getestet, welche der Hund öffnen muss nachdem er dem Experimentator beim mehrmaligen Öffnen zugesehen hat. Wir erwarten, dass Unterschiede im Hüteverhalten sowie in der Leistung bei den individuellen und sozialen Lernversuchen mit unterschiedlichen Persönlichkeitsprofilen korrelieren.